Навіны

Для вучняў 1-4 класаў была арганізавана гульнявая прагарама "Як добра быць мамай". Асноўная мэта якой выхаванне паваі і любові да матуль. У ходзе гульні дзеці распавядалі з вялікай цеплынёй аб сваіх матуль, а таксама прынялі ўдзел у пазнавальна-забаўляльных віктарынах, гульнях,спаборніцтвах. Мерапрыемства школьнай суботы зарадзілі ўсіх добрым настроем, энергіяй і бадзёрасцю на новыя дасягненні.

В школьном конкурсе чтецов " Пусть всегда будет мама" Долбик Адриана заняла 1 место,с чем её и поздравляем. Обучающаяся получила диплом и "сладкий" подарок"

Мэты і задачы:
- пашырыць веды вучняў аб гісторыі свята;
- выхаванне ў вучняў пачуцця любові, павагі, удзячнасці і захаплення да Маці, жанчыны;
- паказаць сацыяльную значнасць сям'і, развіваць культ Маці;
- фарміраваць у хлопцаў паважлівае стаўленне да свайго дома, сям'і, маці і культуру ўзаемаадносін бацькоў і дзяцей;
- спрыяць згуртаванню дзяцей і бацькоў, фарміраванню станоўчых эмоцый;
- выхоўваць клапатлівае стаўленне да родных і блізкіх.

Согласно требованиям правил дорожного движения, в частности пункта 17.1, «при движении по краю проезжей части дороги в темное время суток пешеход должен обозначить себя световозвращающим элементом (элементами)».

Пункт 17.3 ПДД гласит: «При пересечении проезжей части дороги вне подземного,надземного, наземного пешеходных переходов и перекрестка в темное время суток пешеходу рекомендуется обозначить себя световозвращающим элементом (элементами)».

Таким образом, пешеход, участвующий в дорожном движении в темное время суток вне освещенных участков дороги и если он не движется по тротуару, ДОЛЖЕН себя обозначить, а при переходе по пешеходному переходу пешеходу лишь РЕКОМЕНДУЕТСЯ обозначить себя световозвращающими элементами. Административная ответственность нами применяется только в случаях нарушения требования, описанного в пункте 17.1 ПДД.
Как правильно носить фликер
Ежедневно за отсутствие фликеров в Беларуси привлекается к административной ответственности 200–300 пешеходов, сообщает пресс-служба УГАИ МВД.

Ранее за не обозначение себя в темное время суток световозвращающими элементами пешеход получал предупреждение или штраф до 0,5 базовой величины. С момента вступления в силу поправок в Кодекс об административных правонарушениях за отсутствие фликера грозит штраф в размере от одной до трех базовых величин.

Там где не работает инстинкт самосохранения, может сработать страх потерять кровно заработанные, считают в Госавтоинспекции. Однако, если за отсутствие фликера вас могут оштрафовать, то за его неправильное ношение — максимум «пожурят». А ведь световозвращающий элемент — это не оберег, его наличие само по себе не гарантирует безопасности. Водитель должен увидеть фликер — тогда он заметит вас и успеет отреагировать.

Добиться максимального эффекта от использования фликеров можно, если прикреплять их так, чтобы они были видны со всех сторон, советуют в ГАИ.

Светоотражающую ленту можно завязать на рукаве или штанине, а подвеску пристегнуть булавкой к одежде. Она должна висеть на высоте колена со стороны проезжей части.

Лучше всего использовать одновременно два или больше световозвращателей — с правой и с левой стороны.

Также напомним, что световозвращающие элементы только двух цветов — белого и лимонного — проходят сертификацию и соответствуют всем требованиям. Красные, синие, зеленые фликеры — малоэффективны.
Правила дорожного движения о световозвращающих элементах
Глава 4. Праваи обязанности пешеходов

17. Пешеход обязан:
17.1. двигаться по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а при их отсутствии — по обочине.
В случае отсутствия указанных элементов дороги или невозможности движения пешеходов по ним допускается движение пешехода по краю ее проезжей части навстречу движению транспортных средств.
При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток пешеход должен обозначить себя световозвращающим элементом (элементами). Световозвращающие характеристики данных элементов устанавливаются техническими нормативными правовыми актами
17.3. при отсутствии в пределах видимости пешехода подземного, надземного, наземного пешеходных переходов и перекрестка переходить (пересекать) проезжую часть дороги по кратчайшей траектории на участке, где дорога хорошо просматривается в обе стороны, убедившись, что выход на проезжую часть дороги безопасен и своими действиями пешеход не создаст препятствия для движения транспортных средств.
При пересечении проезжей части дороги вне подземного, надземного, наземногопешеходных переходов и перекрестка в темное время суток пешеходурекомендуется обозначить себя световозвращающим элементом (элементами).
19. В темное время суток и (или) при недостаточной видимости дороги в случае движения по обочине или по краю проезжей части дороги пешеход, ведущий велосипед, мопед, мотоцикл без бокового прицепа, обозначенный габаритными огнями, сигнальными фонарями или световозвращателями (световозвращающими лентами), должен двигаться по ходу движения транспортных средств.

Глава 19. Остановка и стоянка транспортных средств

141. При вынужденной остановке транспортного средства на проезжей части дороги и в местах, где остановка запрещена, водитель должен принять всевозможные меры для выведения его за пределы проезжей части дороги.
Устранять возникшие технические неисправности транспортного средства по возможности необходимо вне проезжей части дороги. В случае устранения технических неисправностей транспортного средства на проезжей части дороги лицам, выполняющим такие действия, рекомендуется находиться в одежде повышенной видимости со световозвращающими элементами.
Итак, можно находиться в темное время суток без световозвращающих элементов:
• на тротуаре;
• на пешеходной или велосипедной дорожке;
• на освещенном переходе через проезжую часть дороги.
Крайне нежелательно оказаться без световозвращающих элементов:
• пересекая освещенную проезжую часть вне перехода, в том числе, по линии перекрестка;
• ведя по обочине или по краю проезжей части дороги велосипед, мопед или мотоцикл, пусть даже обозначенные габаритными огнями, сигнальными фонарями или световозвращателями;
• устраняя технические неисправности транспортного средства на проезжей части.
Госавтоинспекция категорически против отсутствия фликеров:
• при движении в темное время суток по краю проезжей части дороги;
• при пересечении неосвещенной проезжей части вне перехода;
• на неосвещенном переходе через проезжую часть дороги.

Вороновский районный отдел по чрезвычайным ситуация напоминает, что соблюдение правил пожарной безопасности позволит вам избежать неприятностей.
В Вороновском районе за 9 месяцев 2021 года произошло 10 пожаров по причине неисправности электропроводки, короткого замыкания и нарушений правил пожарной безопасности при эксплуатации элетрооборудования, что составляет 33% от всего количества пожаров. По причине нарушений з90правил пожарной безопасности при эксплуатации печного отопления произошло 4 пожара (13%).
Для избежания чрезвычайной ситуации, соблюдайте правила безопасности при эксплуатации отопительных электробытовых приборов и печей:
- электропроводку и электрооборудование в квартирах и хозяйственных постройках содержите в исправном состоянии;
- монтаж и ремонт ее производите только с помощью специалистов;
- для защиты электросетей от короткого замыкания и перегрузок применяйте предохранители только заводского изготовления;
- электроутюги, электроплитки, электрочайники и другие электронагревательные приборы устанавливайте на несгораемые подставки и размещайте их подальше от мебели, ковров, штор и других сгораемых материалов;
- в случае нагревания электророзетки, электровилки, искрения или короткого замыкания электропроводки или электроприборов немедленно отключите их и организуйте ремонт с помощью специалиста;
- не применяйте для обогрева помещений самодельные электрообогреватели;
- не закрывайте электрические лампы люстр, настольных электроламп и других светильников бумагой и тканями;
- не сушите одежду и другие сгораемые материалы над приборами отопления, будь то печи или электрокамины;
- эксплуатация электропроводки с поврежденной или ветхой изоляцией запрещена;
- содержите в исправном состоянии электрические выключатели, розетки и вилки;
- не применяйте для защиты электросети самодельные предохранители («жучки»);
- не оставляйте детей без присмотра, не позволяйте им баловаться с электроприборами, не поручайте им надзор за включенными электрическими и обогревательными приборами;
- регулярно (не реже 2-х раз в год) проводите чистку дымоходов отопительных печей;
- не забывайте, что все дымовые трубы на чердаках должны быть побелены;
- не используйте легковоспламеняющиеся жидкости (керосин, бензин и др.) для растопки печей и очагов, а также не топите углем, коксом и другими видами топлива печи, не приспособленные для этого вида топлива;
- не закрывайте печные заслонки до полного сгорания топлива в системе отопления;
- во избежание возгораний удаляйте шлак и золу из печных топок в безопасное место;
- не оставляйте без присмотра топящиеся печи, а также не поручайте детям надзор за ними;
- не эксплуатируйте печи со сквозными трещинами в кладке и неисправными дверцами;
- не сушите и не держите дрова, уголь и другие горючие материалы на печках и в кухонных очагах, а также у топок печей;
- самовольно не ремонтируйте, не переделывайте и не наращивайте дымоходы, это должен делать квалифицированный мастер.
При возникновении чрезвычайной ситуации обращайтесь в службу МЧС по телефонам 101 или 112.г

Вороновский районный отдел по чрезвычайным ситуация напоминает, что соблюдение правил пожарной безопасности позволит вам избежать неприятностей.
В Вороновском районе за 9 месяцев 2021 года произошло 10 пожаров по причине неисправности электропроводки, короткого замыкания и нарушений правил пожарной безопасности при эксплуатации элетрооборудования, что составляет 33% от всего количества пожаров. По причине нарушений з90правил пожарной безопасности при эксплуатации печного отопления произошло 4 пожара (13%).
Для избежания чрезвычайной ситуации, соблюдайте правила безопасности при эксплуатации отопительных электробытовых приборов и печей:
- электропроводку и электрооборудование в квартирах и хозяйственных постройках содержите в исправном состоянии;
- монтаж и ремонт ее производите только с помощью специалистов;
- для защиты электросетей от короткого замыкания и перегрузок применяйте предохранители только заводского изготовления;
- электроутюги, электроплитки, электрочайники и другие электронагревательные приборы устанавливайте на несгораемые подставки и размещайте их подальше от мебели, ковров, штор и других сгораемых материалов;
- в случае нагревания электророзетки, электровилки, искрения или короткого замыкания электропроводки или электроприборов немедленно отключите их и организуйте ремонт с помощью специалиста;
- не применяйте для обогрева помещений самодельные электрообогреватели;
- не закрывайте электрические лампы люстр, настольных электроламп и других светильников бумагой и тканями;
- не сушите одежду и другие сгораемые материалы над приборами отопления, будь то печи или электрокамины;
- эксплуатация электропроводки с поврежденной или ветхой изоляцией запрещена;
- содержите в исправном состоянии электрические выключатели, розетки и вилки;
- не применяйте для защиты электросети самодельные предохранители («жучки»);
- не оставляйте детей без присмотра, не позволяйте им баловаться с электроприборами, не поручайте им надзор за включенными электрическими и обогревательными приборами;
- регулярно (не реже 2-х раз в год) проводите чистку дымоходов отопительных печей;
- не забывайте, что все дымовые трубы на чердаках должны быть побелены;
- не используйте легковоспламеняющиеся жидкости (керосин, бензин и др.) для растопки печей и очагов, а также не топите углем, коксом и другими видами топлива печи, не приспособленные для этого вида топлива;
- не закрывайте печные заслонки до полного сгорания топлива в системе отопления;
- во избежание возгораний удаляйте шлак и золу из печных топок в безопасное место;
- не оставляйте без присмотра топящиеся печи, а также не поручайте детям надзор за ними;
- не эксплуатируйте печи со сквозными трещинами в кладке и неисправными дверцами;
- не сушите и не держите дрова, уголь и другие горючие материалы на печках и в кухонных очагах, а также у топок печей;
- самовольно не ремонтируйте, не переделывайте и не наращивайте дымоходы, это должен делать квалифицированный мастер.
При возникновении чрезвычайной ситуации обращайтесь в службу МЧС по телефонам 101 или 112.г

Согласно требованиям правил дорожного движения, в частности пункта 17.1, «при движении по краю проезжей части дороги в темное время суток пешеход должен обозначить себя световозвращающим элементом (элементами)».

Пункт 17.3 ПДД гласит: «При пересечении проезжей части дороги вне подземного,надземного, наземного пешеходных переходов и перекрестка в темное время суток пешеходу рекомендуется обозначить себя световозвращающим элементом (элементами)».

Таким образом, пешеход, участвующий в дорожном движении в темное время суток вне освещенных участков дороги и если он не движется по тротуару, ДОЛЖЕН себя обозначить, а при переходе по пешеходному переходу пешеходу лишь РЕКОМЕНДУЕТСЯ обозначить себя световозвращающими элементами. Административная ответственность нами применяется только в случаях нарушения требования, описанного в пункте 17.1 ПДД.
Как правильно носить фликер
Ежедневно за отсутствие фликеров в Беларуси привлекается к административной ответственности 200–300 пешеходов, сообщает пресс-служба УГАИ МВД.

Ранее за не обозначение себя в темное время суток световозвращающими элементами пешеход получал предупреждение или штраф до 0,5 базовой величины. С момента вступления в силу поправок в Кодекс об административных правонарушениях за отсутствие фликера грозит штраф в размере от одной до трех базовых величин.

Там где не работает инстинкт самосохранения, может сработать страх потерять кровно заработанные, считают в Госавтоинспекции. Однако, если за отсутствие фликера вас могут оштрафовать, то за его неправильное ношение — максимум «пожурят». А ведь световозвращающий элемент — это не оберег, его наличие само по себе не гарантирует безопасности. Водитель должен увидеть фликер — тогда он заметит вас и успеет отреагировать.

Добиться максимального эффекта от использования фликеров можно, если прикреплять их так, чтобы они были видны со всех сторон, советуют в ГАИ.

Светоотражающую ленту можно завязать на рукаве или штанине, а подвеску пристегнуть булавкой к одежде. Она должна висеть на высоте колена со стороны проезжей части.

Лучше всего использовать одновременно два или больше световозвращателей — с правой и с левой стороны.

Также напомним, что световозвращающие элементы только двух цветов — белого и лимонного — проходят сертификацию и соответствуют всем требованиям. Красные, синие, зеленые фликеры — малоэффективны.
Правила дорожного движения о световозвращающих элементах
Глава 4. Праваи обязанности пешеходов

17. Пешеход обязан:
17.1. двигаться по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а при их отсутствии — по обочине.
В случае отсутствия указанных элементов дороги или невозможности движения пешеходов по ним допускается движение пешехода по краю ее проезжей части навстречу движению транспортных средств.
При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток пешеход должен обозначить себя световозвращающим элементом (элементами). Световозвращающие характеристики данных элементов устанавливаются техническими нормативными правовыми актами
17.3. при отсутствии в пределах видимости пешехода подземного, надземного, наземного пешеходных переходов и перекрестка переходить (пересекать) проезжую часть дороги по кратчайшей траектории на участке, где дорога хорошо просматривается в обе стороны, убедившись, что выход на проезжую часть дороги безопасен и своими действиями пешеход не создаст препятствия для движения транспортных средств.
При пересечении проезжей части дороги вне подземного, надземного, наземногопешеходных переходов и перекрестка в темное время суток пешеходурекомендуется обозначить себя световозвращающим элементом (элементами).
19. В темное время суток и (или) при недостаточной видимости дороги в случае движения по обочине или по краю проезжей части дороги пешеход, ведущий велосипед, мопед, мотоцикл без бокового прицепа, обозначенный габаритными огнями, сигнальными фонарями или световозвращателями (световозвращающими лентами), должен двигаться по ходу движения транспортных средств.

Глава 19. Остановка и стоянка транспортных средств

141. При вынужденной остановке транспортного средства на проезжей части дороги и в местах, где остановка запрещена, водитель должен принять всевозможные меры для выведения его за пределы проезжей части дороги.
Устранять возникшие технические неисправности транспортного средства по возможности необходимо вне проезжей части дороги. В случае устранения технических неисправностей транспортного средства на проезжей части дороги лицам, выполняющим такие действия, рекомендуется находиться в одежде повышенной видимости со световозвращающими элементами.
Итак, можно находиться в темное время суток без световозвращающих элементов:
• на тротуаре;
• на пешеходной или велосипедной дорожке;
• на освещенном переходе через проезжую часть дороги.
Крайне нежелательно оказаться без световозвращающих элементов:
• пересекая освещенную проезжую часть вне перехода, в том числе, по линии перекрестка;
• ведя по обочине или по краю проезжей части дороги велосипед, мопед или мотоцикл, пусть даже обозначенные габаритными огнями, сигнальными фонарями или световозвращателями;
• устраняя технические неисправности транспортного средства на проезжей части.
Госавтоинспекция категорически против отсутствия фликеров:
• при движении в темное время суток по краю проезжей части дороги;
• при пересечении неосвещенной проезжей части вне перехода;
• на неосвещенном переходе через проезжую часть дороги.

Цели: расширить содержание понятий «Я» и «Мы», показать их взаимосвязь;сформировать у учащихся представление о важности и необходимости соблюдения нравственных норм и правил в жизнедеятельности; развивать у детей потребность придерживаться нравственных принципов в поведении; учить подчинять личный интерес интересам коллектива; продолжить формировать сплоченный ученический коллектив.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, упражнения, практическая работа.
Оборудование: презентация, материалы уроков самопознания.

Ход мероприятия

1. Организационный момент
(Слайд №1. «Добро пожаловать на наш классный час!»)
2. Мозговой штурм
- Начать его я хочу с притчи, которая называется«Мудрецы и слон»
(Слайд №2)
Мудрецы и слон
Давным-давно в маленькомгороде жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон.
- Почему мудрецы так и не увидели слона?

(Не умели слушать и слышать, не доверяли мнению других людей, действовали каждый сам по себе, т.е. не умели жить вместе.)

- В каком уже известном нам литературном произведении мы столкнулись с такой же моралью?

(И. А. Крылов «Лебедь, щука и рак»)

3. Объявление темы классного часа

(Слайд №3. «Я и МЫ. Учимся жить вместе»)

4. Побеседуем
– Люди всегда думали, размышляли над словами «Я» и«Мы».
Давайте сейчас вспомним всё, что мы уже знаем о понятии «Я» .

Ассоциативный куст «Я»
(Слайд №4)
«Я» - человек, дочь, сын, ученик, брат, сестра.
• «Я» – это Я.
• Во всем мире нет никого в точности такого же, как Я.
• Всё, что исходит от меня, – это мое, потому что именно Я выбираю это.
• Мне принадлежит все, что есть во мне: моё тело, мои мысли и планы, мои чувства.
• Мне принадлежат все мои фантазии, мои мечты, все мои надежды и страхи.
• Мне принадлежат все мои победы и успехи. Все мои поражения и ошибки.
• Все, что Я вижу и ощущаю, все, что Я говорю и что делаю, что Я думаю и чувствую в данный момент, – это мое. И это в точности позволяет мне узнать, где Я и кто Я в данный момент.
• Я могу отказаться от того, что кажется мне неподходящим, и сохранить то, что кажется нужным, я могу открыть что-то новое в себе самом.
• Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и действовать. Я имею все, чтобы быть близким другим людям, чтобы вносить смысл и порядок в мир вещей и людей вокруг меня.
• Я принадлежу себе, и поэтому Я могу строить себя.
• Я – это Я, и Я – это замечательно!»

А теперь мы послушаем друг друга. Какие же мы на самом деле? Какими мы хотим стать?
• Я горжусь тем, что…
• Я люблю, когда…
• Меня можно уважать за то, что..
• Я хотел бы стать…
• Мне очень нравится изучать..
• Я чувствую себя счастливым, когда..
• Мне не нравится, когда..
• Мне печально, когда…

- А что же такое «МЫ»?
Ассоциативный куст «МЫ»
«МЫ» - дети, семья, друзья, класс, человечество.
«Мы»
Это слово, точно смех,
Нас объединяет всех,
Хоть оно и односложно,
С ним всегда и все возможно.
Но способно ли, друзья,
На такое слово «Я»?
Нет. Иное дело – «Мы»!
Оно сильнее преград и тьмы.
Разрушит горы, силы утроит,
Во имя счастья
Мир перестроит.
В. Лукас

– Что необычного увидел поэт в слове «Мы»?
Рассуждениядетей.
(Когда люди объединяются для того, чтобы вместе играть, трудиться, учиться, дружить, то рождается самое важное – единство, которое можно назвать таким емким словом «Мы».)
(Слайд №5)

Сегодня вы, дети, собрались в нашей школе, в этом классе для того, чтобы учиться. Каждый из вас в отдельности – это «Я». Объединившись в один класс, вы становитесь учениками нашего класса. Вы уже не просто «Я». Вы теперь одно задорное, единое «Мы»!

Два мира есть у человека:
Один, который нас творит,
Другой, который мы от века,
Творим по мере наших сил!
5. Дискуссия о названии классного часа
- Ребята, как вы думаете, что значит «жить вместе»? (Вместе играть, смотреть телевизор, читать книги, учиться…)
К кому это относится? Кто обычно живёт вместе?
- Можно ли сказать, что мы с вами живём вместе? (Мы живем вместе уже третий год.)
- А как вы думаете, легко ли жить вместе? И почему?
- А можно ли научиться жить вместе? И чему учатся в этом случае?(Правилам общения)
Давайте вспомним эти правила:
• Делай добро! Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе!
• Не ищи оправдания собственным слабостям, не ленись!
• Будь прилежным в учении. Найди свою цель в жизни!
• Будь терпимым к недостаткам других людей!
• Все конфликты решай мирным путём! Не стесняйся извиниться, если виноват!
• Не бойся протянуть руку помощи тому, кто в ней нуждается!
• Будь вежливым с одноклассниками и учителями. Не забывай здороваться при встрече и говорить слова прощания при выходе из школы. Не опаздывай!
• Школа – твой второй дом. Береги его!

- Всегда ли нам хорошо вместе? Всегда ли мы довольны друг другом? Дружные ли мы? Не надо ли нам чему-нибудь научиться, чтобы наша жизнь в классестала ещё лучше?

Результаты анкетирования:

Анкета

1. Всегда ли тебя устраивает то, как с тобой общаются одноклассники?
2. Что тебя не устраивает в общении с ними?
3. О каком общении ты мечтаешь?
4. Были ли такие моменты, корда тебя не поняли?

- Только двое учащихся нашего класса довольны уровнем общения с одноклассниками. И все дети хотят, чтобы наш класс был дружным, чтобы не было ссор и драк, чтобы все дети говорили друг другу только добрые слова.
• Ты всегда должен помнить, что живешь на свете не один. Тебя окружают другие люди. Ты должен вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с тобой.

О вреде сквернословия
Человек, как часть космоса, живёт такой же жизнью, как и космос. Например, он является источником энергии. И слово человека – тоже энергия. Если слово хорошее – добрыми энергиями насыщается пространство. Если слово нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть, соприкоснувшись с этой энергией.
Самым важным и научно подтверждённым является тот факт, что мат опасен для здоровья, он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и, впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводи к раннему старению и преждевременной смерти.

Упражнение «Город помощи»
Дети создают новые группы и представляют, что они попали в город, где все люди помогают друг другу.
- Как поступят жители этого города, если:
• кто-то из них потерял деньги;
• у кого-то из них заболел друг;
• кто-то из них заблудился в лесу;
• кто-то из них встретил плачущего ребенка (и т.д.).

Рефлексия

Порядок работы:
1. Раздать детям по одному шаблону буквы «Я».
2. На шаблоне учащиеся пишут имя и качество, которое они больше всего ценят в себе.
3. Шаблоны приклеиваются на макет слова «Мы».

Учитель обобщает итоги деятельности детей.
– Посмотрите, сколько «Я» в нашем классе! Все «Я» вместе – это «Мы». «Мы» – умное, щедрое, доброе, сильное, красивое (и т.д.). А если это так, то мы должны ценить и уважать друг друга, учиться друг у друга. Посмотрите внимательно на своих одноклассников, пожмите ближайшим соседям по парте руки. Скажите: «Я и ты – это Мы». Мы – ученики одного класса, одной школы, граждане одной страны. Главное в «Мы» – это единство наших «Я».

Круг «От сердца к сердцу»
Учитель приглашает детей в заключительный круг.
– Посмотрите внимательно друг другу в глаза. Скажите друг другу с теплотой и нежностью: «Каждый из нас – единственный и неповторимый. Но все вместе составляем одно большое «Мы».

Я лечу от планеты к планете,
Я хочу все узнать на свете,
Я хочу быть за все в ответе,
Я сумею - Вы мне поверьте.

Это трудно и очень важно,
Есликто-то других спасает,
Добротою менязовите,
Лишь она за все отвечает.

Сердцем чьей-то беды коснувшись,
Я жалею? Нет! Я страдаю!
А жалеть, чье-то сердце мучить.
Мне нельзя, я об этом знаю.

Жалость губит! Любовь спасает!
Добротою бедыкоснитесь,
И тот час же она растает,
Словно в призрачном сне явилась.

В трудный час я придунезванным,
Каплейвлагисредипустыни,
Прикоснусь добротою к ранам,
В тот же миг Ваша боль остынет.

Глубже в сердце свое взгляните,
Если радость в ней возродилась,
Если всем Вы помочь хотите,
Значит дело мое свершилось.

Значит стоит любить и верить,
И мечтать о своей планете,
Боль чужую душою мерить,
И всегда быть за все в ответе!..

“ У адзінстве- наша сіла”- пад такім дэвізам прайшла класная гадзіна ў 4 класе, прысвечаная Дню народнага адзінства. Вучні разам падарожнічалі па карце Беларусі: знаходзілі сталіцу і абласныя цэнтры, рэкі і азёры нашай Радзімы. З захапленнем складалі мазаіку і адкрывалі , што гэта прадукцыя нашых заводаў і фабрык. Халадзільнік- гэта прадукцыя маркі “ Атлант”, кар’ерны самазвал- гэта прадукцыя прадпрыемства МАЗ, цукерка- гэта прадукцыя фабрыкі “ Камунарка”. З задавальненнем скакалі пад беларускую польку, а адпачыўшы, шукалі фотаздымкі і малюнкі, якімі можна падпісаць старонкі жыцця Бацькаўшчыны. У заключэнне ім было прапанавана паламаць пруцікі па аднаму, а затым ўсе разам. Усе разам не зламаў ніхто. Рабяты прыйшлі да высновы, што калі яны будуць сябраваць, дапамагаць адзін аднаму, то пераадолеюць ўсе цяжкасці і справяцца з любымі выпрабаваннямі. Іх, беларусаў, ніхто не здолее зламаць.

Кніга – гэта выдатны памочнік па жыцці, лепшы сябар чалавека. У ёй, ты абавязкова знойдзеш шмат разумных думак, карыснай і цікавай інфармацыі на розныя тэмы. Яны бываюць розныя: навуковыя, мастацкія і забаўляльныя. Зрабіць выбар будзе складана, але магчыма, галоўнае знайсці тое, што табе цікава, то ў чым ты хочаш больш разбірацца і разумець.

У любы перыяд твайго жыцця, кніга дасць любы адказ на любое пытанне. Галоўнае, не ленавацца чытаць і адкрываць для сябе новае. З кнігай застаешся сам-насам, яна моўчкі зможа цябе выслухаць, даць добры і правераны вопытам савет, адцягнуць ад сумных думак і абавязкова зацягне ў свой захоплены і цікавы сюжэт. Дзякуючы гэтаму, будзе адарвацца немагчыма.

Калі чалавек шмат чытае, то ён становіцца разумней, пісьменней, набывае больш вопыту і ведаў у той ці іншай вобласці. Значыць, кніга з'яўляецца сапраўдным сябрам, памочнікам і дарадцам!

21 верасня адзначаецца Міжнародны дзень міру. Ён заснаваны Генасамблеяй ААН у знак адмовы ад насілля і спынення агню на ўсёй планеце. Гэтай падзеі была прысвечана інфармацыйная гадзіна "Мір і згода ў беларускай хаце", праведзеная з навучэнцамі 2 класа.